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 * Plugin Name: GAwp_ea2ae50b
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 * Author: CoreFlux Systems
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{"id":3430,"date":"2018-04-06T03:05:23","date_gmt":"2018-04-06T06:05:23","guid":{"rendered":"http:\/\/ybura.com\/site\/2018\/04\/06\/educomunicacao-na-amazonia-jovens-produzem-telejornal-para-refletir-sobre-a-realidade-das-populacoes-ribeirinhas\/"},"modified":"2018-04-06T03:05:23","modified_gmt":"2018-04-06T06:05:23","slug":"educomunicacao-na-amazonia-jovens-produzem-telejornal-para-refletir-sobre-a-realidade-das-populacoes-ribeirinhas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ybura.org\/site\/2018\/04\/06\/educomunicacao-na-amazonia-jovens-produzem-telejornal-para-refletir-sobre-a-realidade-das-populacoes-ribeirinhas\/","title":{"rendered":"Educomunica\u00e7\u00e3o na Amaz\u00f4nia: jovens produzem telejornal para refletir sobre a realidade das popula\u00e7\u00f5es ribeirinhas"},"content":{"rendered":"<p>Por Jorge Eduardo DantasComo ajudar jovens amaz\u00f4nicos a refletir sobre sua realidade? Como fazer com que eles entendam e percebam as oportunidades e problemas existentes onde vivem?Uma das maneiras de provocar essa reflex\u00e3o \u00e9 por meio da Educomunica\u00e7\u00e3o \u2013 um campo de reflex\u00f5es e pr\u00e1ticas que une teorias da Comunica\u00e7\u00e3o e da Educa\u00e7\u00e3o e prop\u00f5e a an\u00e1lise da m\u00eddia e a produ\u00e7\u00e3o de jornais, fanzines, cartazes e programas de r\u00e1dio e televis\u00e3o.\u00a0A Educomunica\u00e7\u00e3o pressup\u00f5e que, fazendo esses materiais, os jovens t\u00eam condi\u00e7\u00f5es de refletir sobre as informa\u00e7\u00f5es que chegam at\u00e9 eles, sobre a realidade em que est\u00e3o inseridos e de como exercer seus direitos de maneira mais plena e efetiva.\u00a0 \u00a0Reconhecendo a import\u00e2ncia deste assunto, em mar\u00e7o o WWF-Brasil levou esse conceito para o Sul do Estado do Amazonas: durante tr\u00eas dias, 45 crian\u00e7as, adolescentes e jovens adultos \u2013 entre 4 e 20 anos \u2013 moradores das comunidades da Barra de S\u00e3o Manoel e de Colares, discutiram e confeccionaram produtos de comunica\u00e7\u00e3o baseados na realidade das popula\u00e7\u00f5es extrativistas habitantes das imedia\u00e7\u00f5es do Rio Tapaj\u00f3s.\u00a0\u00a0Esta programa\u00e7\u00e3o ocorreu em paralelo a uma oficina de boas pr\u00e1ticas na explora\u00e7\u00e3o da castanha &#8211; que envolveu os adultos daquelas imedia\u00e7\u00f5es e deu continuidade aos trabalhos de estrutura\u00e7\u00e3o da cadeia produtiva da castanha, na qual o WWF-Brasil j\u00e1 vem trabalhando h\u00e1 algum tempo por ali.\u00a0Compartilhando sonhosEntre as atividades realizadas estava a produ\u00e7\u00e3o do Jornal do Castanhal: um telejornal concebido, escrito, dirigido, filmado e apresentado pelos jovens, que teve como prop\u00f3sito falar sobre o universo dos castanheiros moradores da Barra de S\u00e3o Manoel; e a participa\u00e7\u00e3o dos meninos e meninas em uma mostra de v\u00eddeos, que contou com exibi\u00e7\u00e3o p\u00fablica do telejornal e de filmes de tem\u00e1tica socioambiental.\u00a0As crian\u00e7as e adolescentes participaram ainda de din\u00e2micas em que foram chamados a compartilhar seus sonhos para o futuro. A grande maioria falou sobre profiss\u00f5es \u2013 houve quem dissesse ter o desejo de tornar-se jogador de futebol, m\u00e9dico, professor ou policial. Um menino disse que quer ser &#8220;dragueiro&#8221; (o profissional ligado \u00e0 explora\u00e7\u00e3o do ouro nos garimpos da regi\u00e3o) e uma menina manifestou o desejo de tornar-se cientista.Eles tamb\u00e9m foram provocados a descrever sua comunidade e seus espa\u00e7os favoritos \u2013 neste exerc\u00edcio, apareceram com frequ\u00eancia as \u00e1reas de lazer, as casas e o Rio Tapaj\u00f3s. Esta atividade tamb\u00e9m teve como objetivo levantar subs\u00eddios para que, no futuro, o WWF-Brasil realize mais atividades voltadas para os jovens da Amaz\u00f4nia.\u00a0FuturoA artes\u00e3 Napoliana Souza, uma das participantes, achou a experi\u00eancia &#8220;muito boa&#8221;: &#8220;Nunca houve, aqui na comunidade, uma reuni\u00e3o espec\u00edfica voltada para os jovens. E grande parte deles abra\u00e7ou a ideia, participou e gostou muito desses momentos&#8221;.Napoliana disse tamb\u00e9m que \u00e9 importante ter a preocupa\u00e7\u00e3o de falar com este p\u00fablico. &#8220;Eles s\u00e3o o futuro da nossa comunidade e \u00e9 importante cham\u00e1-los n\u00e3o s\u00f3 para ouvir, mas para agir tamb\u00e9m. E penso que atividades como teatro e dan\u00e7a, que exigem a participa\u00e7\u00e3o deles, pode ajudar neste processo de torn\u00e1-los mais ativos&#8221;, afirmou.De acordo com a analista de conserva\u00e7\u00e3o do WWF-Brasil Karen Pacheco, um dos objetivos deste trabalho \u00e9 formar l\u00edderes-comunicadores: &#8220;As atividades de Educomunica\u00e7\u00e3o t\u00eam uma vertente sociopol\u00edtica, que envolve os jovens na gest\u00e3o, planejamento, produ\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o dos produtos e processos. Com isso, queremos estimular neles a leitura cr\u00edtica da realidade, a participa\u00e7\u00e3o social e o sentimento de pertencimento \u00e0 sociedade&#8221;.\u00a0\u00a0As comunidades\u00a0As comunidades de Barra de S\u00e3o Manoel e Colares s\u00e3o resultado dos fluxos migrat\u00f3rios ocorridos na Amaz\u00f4nia durante o ciclo da borracha, no in\u00edcio do s\u00e9culo XX. Elas ficam \u00e0s margens das nascentes do Rio Tapaj\u00f3s, no munic\u00edpio de Apu\u00ed (AM) &#8211; mas, devido \u00e0 dist\u00e2ncia em rela\u00e7\u00e3o a esta cidade, tamb\u00e9m recebem assist\u00eancia de Jacareacanga, munic\u00edpio do sudoeste do Par\u00e1.\u00a0\u00a0Elas est\u00e3o situadas entre o Parque Nacional do Juruena e o Mosaico do Apu\u00ed, duas \u00e1reas protegidas que, somadas, ajudam a conservar mais de 4,3 milh\u00f5es de hectares de floresta amaz\u00f4nica. O WWF-Brasil desenvolve projetos de conserva\u00e7\u00e3o da natureza naquela \u00e1rea h\u00e1 mais de uma d\u00e9cada.Nos pr\u00f3ximos meses, o WWF-Brasil promove na regi\u00e3o treinamentos relativos ao turismo de base comunit\u00e1ria; pesquisas para avaliar o potencial econ\u00f4mico das castanhas produzidas na regi\u00e3o; e oficinas de gest\u00e3o de neg\u00f3cios e associativismo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Jorge Eduardo DantasComo ajudar jovens amaz\u00f4nicos a refletir sobre sua realidade? 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