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{"id":3679,"date":"2018-05-15T03:53:43","date_gmt":"2018-05-15T06:53:43","guid":{"rendered":"http:\/\/ybura.com\/site\/2018\/05\/15\/wwf-brasil-apoia-formacao-ambiental-para-professores\/"},"modified":"2018-05-15T03:53:43","modified_gmt":"2018-05-15T06:53:43","slug":"wwf-brasil-apoia-formacao-ambiental-para-professores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ybura.org\/site\/2018\/05\/15\/wwf-brasil-apoia-formacao-ambiental-para-professores\/","title":{"rendered":"WWF-Brasil apoia forma\u00e7\u00e3o ambiental para professores"},"content":{"rendered":"<p>A forma\u00e7\u00e3o foi organizada pelo Instituto Chico Mendes de Conserva\u00e7\u00e3o da Biodiversidade (ICMBio), em parceria com a Universidade de Bras\u00edlia (UnB). Aberto tamb\u00e9m a outros setores da comunidade, como a \u00e1rea de assist\u00eancia social e parceiros do \u00f3rg\u00e3o, o curso trouxe uma maior aproxima\u00e7\u00e3o entre o conceito de Unidade de Conserva\u00e7\u00e3o (UC) e os atores que nela vivem e se beneficiam.\u00a0As primeiras edi\u00e7\u00f5es desse curso come\u00e7aram no estado do Amap\u00e1 em 2009, tamb\u00e9m com a colabora\u00e7\u00e3o do WWF. &#8220;Sentimos a necessidade de uma forma\u00e7\u00e3o mais direcionada para as Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o, porque na Amaz\u00f4nia ainda existe o embate de que as UCs da natureza impedem o desenvolvimento local&#8221;, avalia Cristiane Menezes Russo, professora da UnB, do N\u00facleo de Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica do Instituto de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas. Segundo Cristiane, o relacionamento do ICMBio e das equipes gestoras com a comunidade l\u00e1 mudou da \u00e1gua para o vinho. E houve tamb\u00e9m o efeito de maior procura da institui\u00e7\u00e3o e o adensamento das discuss\u00f5es dos conselhos, porque alguns conselheiros tamb\u00e9m eram professores. Eles voltaram para os conselhos mais preparados sobre gest\u00e3o ambiental p\u00fablica e sobre como isso pode fazer parte do cotidiano da comunidade e da escola. Depois houve outros cursos no Par\u00e1 e no Jalap\u00e3o, em Tocantins.\u00a0Ainda de acordo com Cristiane, o potencial educativo das UCs \u00e9 imenso. &#8220;H\u00e1 um movimento mundial de retomada dos espa\u00e7os ambientais como espa\u00e7os educativos e de lazer. Durante muito tempo se pensou que s\u00f3 se pudesse ensinar na escola e que os parques eram s\u00f3 para lazer. Hoje n\u00e3o, o aluno pode ter forma\u00e7\u00e3o e lazer ao mesmo tempo em um espa\u00e7o que s\u00e3o os parques nacionais como voca\u00e7\u00e3o primordial&#8221;.\u00a0Com aulas de teatro, facilita\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica e muitas din\u00e2micas de grupo, a forma\u00e7\u00e3o incluiu temas como o uso do territ\u00f3rio e pertencimento, a hist\u00f3ria do arquip\u00e9lago contada por seus pr\u00f3prios protagonistas, as perpectivas futuras e formas de educar &#8220;fora da caixinha&#8221;. Houve tamb\u00e9m uma roda de conversa com as ONGs ambientais atuantes na ilha. O WWF-Brasil participou juntamente com o Projeto Tamar e o Projeto Golfinho Rotador. Muitas d\u00favidas e tamb\u00e9m muitas considera\u00e7\u00f5es foram feitas durante os ricos debates.\u00a0&#8220;Na verdade, o curso foi uma grande experi\u00eancia de viv\u00eancias em \u00e1reas de conserva\u00e7\u00e3o, de facilitadores que j\u00e1 participaram de processos de v\u00e1rias maneiras e tamb\u00e9m t\u00eam a a sensibilidade do que vivemos aqui em Noronha&#8221;, apontou Ant\u00f4nio Carlos do Nascimento, jovem de 23 anos e atual presidente da Associa\u00e7\u00e3o Popular Noronhense. Os facilitadores realizaram uma visita pr\u00e9via \u00e0 ilha para modular o curso e adapt\u00e1-lo \u00e0 realidade local. &#8220;Essa experi\u00eancia est\u00e1 sendo \u00fanica, temos um p\u00fablico altamente qualificado, de professores com p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e conscientes do seu papel na escola e ansiosos por entender o que \u00e9 a gest\u00e3o ambiental p\u00fablica, pelo fato de viverem isso no seu cotidiano, porque, afinal, eles moram dentro de uma \u00c1rea de Prote\u00e7\u00e3o Ambiental (APA), avalia Cristiane.\u00a0\u00a0&#8220;Eu vim aqui procurando motiva\u00e7\u00e3o e dentro dessa motiva\u00e7\u00e3o buscar o caminho pra facilitar a sensibiliza\u00e7\u00e3o. Eu saio daqui com muito otimismo. Acho que \u00e9 um processo de constru\u00e7\u00e3o que vai dar muito certo&#8221;, diz Silvia de Moraes Nobre, assistente social e condutora de ecoturismo. A op\u00e7\u00e3o metodol\u00f3gica escolhida para Fernando de Noronha foi direcionada para a cria\u00e7\u00e3o de um produto ao final do curso e que esse produto possa ser apresentado para a comunidade daqui a alguns meses. &#8220;S\u00e3o projetos criados por eles, pensado por eles, para eles. \u00c9 isso que a gente quer, que entendam que as UCs s\u00e3o deles, p\u00fablicas e espa\u00e7os educativos que podem promover a melhoria da qualidade de vida em Noronha&#8221;, finaliza Cristiane.\u00a0\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A forma\u00e7\u00e3o foi organizada pelo Instituto Chico Mendes de Conserva\u00e7\u00e3o da Biodiversidade (ICMBio), em parceria com a Universidade de Bras\u00edlia (UnB). 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